会議情報

IETC 2026: International Educational Technology Conference

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IETC
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投稿締切日:
2026-08-03
通知日:
開催日:
2026-08-06
開催地:
Los Angeles, California, USA
閲覧: 936   フォロー: 0   参加: 0

会伴インデックス (CP-I)

43.6 / 100
全 5,687 件中 第 3,447 位 · 上位 61%
根拠が限られています：この会議は CCF / ICORE / QUALIS のいずれにも収録されておらず、採択率のデータもないため、スコアの大部分は中立の基準値に戻ります。
学術的評価 (35%) データなし — 中立の基準値 50 点として算入 —
投稿の選択性 (20%) データなし — 中立の基準値 50 点として算入 —
開催回数 (20%) データなし — 中立の基準値 50 点として算入 —
コミュニティの注目度 (10%)
8
公開情報の充実度 (15%)
35

使用した入力: 過去 24 か月にこのページを開いた研究者：2 人

公開情報で不足しているもの: 過去の採択率 (+4.5) · 過去の開催回 (+3.0) · 最優秀論文の記録 (+2.3)
主催者は会議を認証申請したうえで、このページから直接追加できます。スコアは毎晩再計算されます。このスコアを上げるには

信頼度 25% — スコアのうち、中立の基準値ではなく実際に観測されたデータに基づく割合。 このスコアの算出方法 · ランキングを見る · アルゴリズム版 1.1 · 算出日 2026-09-25

論文募集

IETC 2026 (International Educational Technology Conference) is an academic conference held in Los Angeles, California, USA on 2026-08-06. The paper submission deadline is 2026-08-03.

Objectives The main objectives of the International Educational Technology Conference are as follows: Promoting a culture of quality in technology-enhanced education through innovation, evaluation, and continuous improvement Advancing instructional practices that improve student learning outcomes through effective use of educational technologies Exploring emerging educational technologies and their pedagogical, cognitive, and social implications in teaching and learning Examining digital transformation strategies in education, including institutional change, infrastructure, and sustainability Analyzing standards and guidelines for accreditation and quality assurance in technology-supported educational environments Investigating leadership and management approaches that support innovation, sustainability, and quality in educational technology initiatives Supporting professional development of educators through digital pedagogy, instructional design, and technology integration Advancing research on quality assurance systems for online, blended, and hybrid learning models Examining learning taxonomies (Bloom’s Taxonomy, SOLO Taxonomy, and related frameworks) in technology-based curriculum design and assessment Exploring artificial intelligence, learning analytics, and data-driven decision-making in personalized and adaptive learning environments Investigating online, mobile, blended, and hybrid learning environments with respect to learner engagement, accessibility, and effectiveness Addressing assessment and evaluation technologies, including e-assessment, automated feedback, and competency-based assessment systems Examining virtual reality (VR), augmented reality (AR), simulations, and game-based learning in educational contexts Promoting digital equity, accessibility, inclusion, and universal design for learning (UDL) in educational technology applications Discussing ethical, legal, and social issues related to educational technologies, including data privacy, academic integrity, and responsible AI use Exploring open educational resources (OER), open pedagogy, MOOCs, and lifelong learning platforms Providing a platform for discussion on accreditation processes and quality review models in technology-enhanced education Sharing and disseminating good practices, case studies, and design-based research in educational technology from diverse educational contexts
最終更新：Dou Sun（）

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